Xenon transforma las aulas para mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado
La pandemia ha causado un impacto sin precedentes en el sector educativo, al generar una transición de un modelo de enseñanza presencial a uno digital, con todos los retos que un cambio de paradigma de estas características supone. Los centros educativos han tenido que introducir precipitadamente tecnologías y digitalizar su actividad, evidenciando, en muchas ocasiones, la falta de recursos y de conocimiento para implementar una metodología basada en la tecnología.
Asentada en Astigarraga (Gipuzkoa) desde 1999, la empresa tecnológica Xenon trabaja para apoyar a los centros educativos en ese cambio metodológico sustentado en las nuevas tecnologías, y mejorar así los procesos de aprendizaje en las aulas. “La tecnología no viene solo a sustituir el soporte sobre el que aprender, ya que la simple sustitución no mejora el aprendizaje en ningún caso. El objetivo de los centros tiene que ser la transformación las dinámicas de trabajo e introducir nuevas tareas y acciones que faciliten la innovación y dotando al alumnado de nuevas habilidades y competencias. Ahí se encuentra el cambio”, advierte Roberto Baptista, director comercial de Xenon.
Así pues, la firma guipuzcoana analiza los recursos de que dispone un centro y los procesos que debe poner en marcha para su transformación. “Lo que buscamos es provocar una actividad mucho más ágil, abierta, autónoma y competitiva”, asegura Baptista, y añade que “las nuevas tecnologías van a facilitar la incorporación de nuevas dinámicas activas de trabajo y secuencias de aprendizaje que permitan controlar todo el proceso pedagógico en el centro educativo, e incluso desplegar herramientas profesionales de aprendizaje que nos aporten datos continuados y personalizados del avance pedagógico individual de cada alumno. De esta forma, vamos trasladando la autonomía del proceso del aprendizaje al propio alumnado, otorgándole más protagonismo y donde además de ser receptor de información, también es generador de conocimiento”.
Desde Xenon abogan por una transformación metodológica que abarque y tenga en cuenta todos los puntos a los que afecta la digitalización, “desde la adecuación de la estructura de red para la correcta adopción de la tecnología, diseño de un plan de desarrollo profesional en el uso competencial de las herramientas por parte del profesorado dentro del proceso de aprendizaje, capacitación del personal TIC para una gestión adecuada de la tecnología, hasta asesoramiento en la elección de la tecnología más idónea para el alumnado”, detalla el director comercial.
Pero eso no es suficiente, según explica Baptista. “Para el éxito del proyecto es clave disponer de un servicio de asistencia y apoyo continuado para analizar periódicamente el cumplimiento de los objetivos planificados, así como facilitar herramientas para la gestión automatizada de las incidencias que se generan en el día a día”.
Para ello la empresa de Astigarraga ha tejido durante estos años una red de acuerdos con las principales plataformas que lideran proyectos de digitalización en el entorno educativo, como son las plataformas de trabajo de Google y Microsoft; además de contar con el apoyo de fabricantes de dispositivos líderes en el sector como Acer, que según el director comercial se posiciona como “fabricante Nº1 en educación en los últimos años. Y nosotros desde Xenon llevamos ya 4 años siendo el partner con más volumen de proyectos en toda Europa para este fabricante”.
Presencia en Euskadi
Aunque Xenon trabaja para empresas y centros de toda la Península, en Euskadi acumula una especial presencia. Ha colaborado con las principales entidades educativas del territorio como pueden ser Kristau Eskola, con 133 centros educativos, Euskal Herriko Ikastolak, con 74 ikastolas, o la red de centros públicos de la Comunidad Autónoma Vasca, como empresa homologada para el suministro de tecnología educativa.
Baptista remarca que “durante este año y de cara al curso que viene, la administración pública está haciendo grandes inversiones para facilitar la llegada de la tecnología a la red de centros públicos del País Vasco, con proyectos que pretenden facilitar a todo el alumnado de las etapas de secundaria y bachillerato un dispositivo digital para su desarrollo pedagógico, así como planes de capacitación del personal docente que den sentido a la tecnología dentro de sus centros”.
Oscar Fernández, CEO de Xenon, indica que “la sociedad, y en especial el alumnado de etapas educativas preuniversitarias, ya vive en un mundo muy digitalizado. Nuestro deber, el del entorno educativo, administrativo y el de las familias, tiene que ir enfocado en la educación en el uso adecuado de las tecnologías para que en el futuro sean capaces de autogestionarse en este marco y sepan actuar, en todo momento, de una forma responsable y segura”. De hecho, Fernández destaca que “la OCDE, ya habla de estas necesidades en su marco teórico competencial para la educación ‘brújula del aprendizaje 2030’, donde indica las nuevas habilidades que deben trabajarse en los centros educativos de cara a los alumnos en su trayecto hacia el bienestar 2030 y así alinearse con la competencia global”.
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